《职业教育吸引力不足是全球共性问题》新闻由中国青年报05月21日报道。72个国际组织的800多名代表齐聚上海，探讨职业教育如何为年轻人工作和生活培养技能职业教育吸引力不足是全球共性问题“职业教育不能不断地被边缘化，迫切需要通过国家政策、制度...
《职业教育吸引力不足是全球共性问题》新闻由中国青年报05月21日报道。
72个国际组织的800多名代表齐聚上海，探讨职业教育如何为年轻人工作和生活培养技能
职业教育吸引力不足是全球共性问题
“职业教育不能不断地被边缘化，迫切需要通过国家政策、制度的建设与完善，改变职业教育的弱势地位。”联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃5月14日在第三届国际职业技术教育与培训大会开幕式上说。
5月14～16日，来自117个联合国教科文组织成员国和72个国际组织的800多名代表齐聚上海，探讨如何转变和扩大职业技术教育的社会份额，以确保所有青年和成年人均能获得工作和生活所需的技能。
伊琳娜·博科娃女士在接受中国青年报记者采访时说，由于经济发展模式的改变、就业需求的变化、保护传统的需要等因素，全球对职业教育的需求大量增加。但是，“这种需求是不平衡的。在有些国家和地区，职业教育并不具有吸引力，因为年轻人不能通过接受职业教育过上独立、尊严与体面的生活。”
职教吸引力不足是全球共同的话题
职业教育吸引力不足已然成为全球共同关注的话题，欧盟委员会副总干事XavierPratsMonne分析说，欧盟成员国共同的特点是青年失业率居高不下，一方面这些青年离开学校时间比较早，技能水平不高;另一方面职业教育与培训系统是整个教育体系的薄弱环节。
“另外，在南欧一些成员国，近20年来大力发展的是高等教育，职业教育没有很好地发展起来，造成接受职业教育的人感觉低人一等。”XavierPratsMonne说。
据韩国职业教育和培训研究所国际合作中心主任Young-bumPark介绍，在韩国，受东方儒教文化的影响，望子成龙，望女成凤，尽管政府鼓励青年学生先进入职业院校学习后再上大学，但还是有75%的青年第一选择去上大学。
来自俄罗斯圣彼得堡的浙江大学留学生茜茜表示，她们家乡的情况也差不多，70%的青年人选择上大学，20%上职业院校，10%直接就业。
澳大利亚TAFE模式，是被我国职业教育界公认为世界先进的职业教育模式之一。但据澳大利亚全国职业教育研究和培训中心总裁TomKarmel透露，该国职业教育对青年的吸引力还是很有限，40%左右的青年学生第一选择上大学，30%的青年进入职业院校学习，30%没有继续接受教育直接就业。其中，职业院校经济类专业50%的学生两三年之后，又进入大学继续学习。
“不管是发达国家，还是发展中国家，都存在职业教育吸引力不足的问题。”TomKarmel在接受中国青年报记者采访时说。
然而，会上各国代表都一致认为，职业教育对于国家的未来发展与繁荣至关重要。只有职业教育充分发展起来，才能改善民生与人力资源结构，满足经济社会发展需求。
