教材解析：八年级上册第10课五四爱国运动和中国共产党的成立河北省涿州实验中学刘海燕一、知识梳理二、重点难点分析1.重点分析(1)为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端?第一，从时代特点和条件看，五四运动发生在俄国十月革命后，发生在无产阶...
教材解析：八年级上册第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
河北省涿州实验中学刘海燕
一、知识梳理
二、重点难点分析
1.重点分析
(1)为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端?
第一，从时代特点和条件看，五四运动发生在俄国十月革命后，发生在无产阶级社会主义革命的新时代。其杰出历史意义，就在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，就是彻底地不妥协地反对帝国主义和彻底的不妥协地反对封建主义。
第二，从领导力量看，在五四运动中，中国工人阶级已经作为一支独立的政治力量登上政治舞台，成为运动的主力军。中国工人阶级以中国历史上空前规模的罢工参加运动，表现出高度自觉的爱国主义精神和反帝反封建斗争的坚定性和彻底性，对五四运动的发展起着决定性作用。从此，中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了。
第三，从指导思想和发展方向看，在五四时期，已涌现出一批拥护十月革命的、具有初步共产主义思想的先进分子，成为运动的领导力量。如李大钊、陈独秀，他们指导运动的武器，已经不是资产阶级民主主义，而是马克思主义的科学社会主义。五四运动推动了马克思主义同中国工人运动的结合，在中国建立无产阶级政党的条件已基本成熟。
(2)对中国共产党诞生的历史意义的理解
中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。这是因为：
首先，中国共产党的成立使中国革命有了坚强的领导核心，灾难沉重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者，中国革命从此在无产阶级的领导下，不断向前发展，由民主主义革命向社会主义革命推进。
其次，中国共产党的成立，使中国革命有了科学的指导思想，中国共产党是以马克思列宁主义为指导思想的政党，它把马克思主义同中国革命实践相结合，制定了正确的革命纲领和斗争策略，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。
第三，中国共产党的成立，使中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命同世界无产阶级革命之间的联系，为中国革命获得广泛的国际援助和避免资本主义的前途提供了可能性。
第四，中国革命有了新的奋斗目标。即：实现新民主主义革命的胜利，建设社会主义和共产主义社会。
2.难点分析
(1)对于五四精神的理解
五四精神就是民主与科学的精神，是解放思想、不断创新的精神，是勇于探索、追求真理精神，是不畏强暴、忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、勇于抗争的精神。民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是实现的具体途径，而所有这些，最终都可以归结为振兴中华民族的爱国主义精神，爱国主义是五四精神的泉源，也是五四精神的实质和内涵。江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会的讲话上也曾指出：“五四运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神”。
(2)新旧民主主义革命的异同
中国资产阶级民主革命包括旧民主主义革命(1840年鸦片战争到1919年五四运动)和新民主主义革命(1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立)两个阶段。革命性质的确定主取决于革命领导者及其纲领、对象、任务、结果等因素。
相同点：①社会性质：都处于半殖民地半封建社会;②革命性质：都是资产阶级民主革命;③社会主要矛盾：外国资本主义(帝国主义)与中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。前者为主要矛盾;④革命任务：反帝反封建;⑤革命主力：人民群众。
不同点：①领导阶级不同：旧民主主义革命主要是民族资产阶级领导，新民主主义革命由无产阶级领导;②指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想为三民主义，新民主主义革命的指导思想为马列主义、毛泽东思想;③结果与前途不同：旧民主主义革命是为建立资产阶级共和国，走资本主义道路，新民主主义革命是为建立人民民主专政的国家，走社会主义道路;④革命发展与群众发动的广度、深度不同：旧民主主义革命纲领不彻底，群众发动不充分，土地问题不能彻底解决。新民主主义革命提出了彻底的革命纲领，充分发动群众，解决了民主革命的核心问题，即土地问题。⑤所属的世界革命范畴不同：旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分，新民主主义革命属于世界无产阶级革命的一部分。
三、学法指导
1.识图法。通过《还我青岛》，体会为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的爱国精神。通过《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》，认识到五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护。通过《五四运动》的油画，体会“五四精神”就是忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。通过《共产党早期组织分布示意图》，认识共产党早期组织的建立为中国共产党的成立准备了条件。通过《毛泽东》、《董必武》、《李达》，掌握参加中共一大的代表人物。通过《“一大”会址嘉兴南湖游船》，掌握一大会址的变化。
2.比较法。利用图表归纳比较辛亥革命和五四运动的异同，同时注意归纳五四运动的特点。
项目辛亥革命五四运动世界范畴世界资产阶级革命世界无产阶级革命指导思想三民主义马克思主义革命性质旧民主主义革命新民主主义革命领导阶级民族资产阶级无产阶级群众基础脱离人民群众具有广泛的群众基础结果结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，但革命果实被袁世凯窃取，旧民主主义革命以失败告终。是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，揭开了新民主主义革命的序幕。影响使民主共和观念深入人心促进了马克思主义广泛传播及其同工人运动的结合，为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备相同点社会性质：都发生在半殖民地半封建社会的中国革命任务：都面临反帝反封建的任务，将斗争矛头指向帝国主义扶植的代理人。革命性质：都属于资产阶级民主革命的范畴
3.联系法。历史事物和历史事件不是孤立存在的，是有联系的。五四运动与中国共产党成立之间也存在着联系。五四运动促进了马克思主义的传播，为党成立早期组织奠定了思想基础;五四运动中的骨干和领导，为党成立早期组织奠定了干部基础，五四运动是党诞生的原因之一。
四、中考命题分析
本课内容在中考中所占比重较大，五四运动、中共一大，一直以来是考试的热点所在。经常出现的题型有选择题、材料解析题、识图题，材料解析题和识图题有增加的趋势。对于五四运动，主要考查五四运动的相关人物、导火线、口号、性质、意义及五四精神，多以选择题的形式出现。对于中共一大的则侧重于会议的背景、地点、内容、意义的考查，考查题型灵活多样。
五、中考试题分析
1.(2008年·山东泰安市)1919年，小林在北京看到这样一个场面：一群学生手举着旗帜和横幅，上面写着“废除二十一条”、“外争国权，内惩国贼”等标语进行游行示威，请问这一场景应与下列哪一事件有关?
A.九一八事变B.五四运动C西安事变D.七七事变
解析：此题重在考查对基本史实的掌握情况。解答此题的关键在于要学会从题干中提取有效信息，从时间“1919年”和标语“废除二十一条”、“外争国权，内惩国贼”，我们即可断定此事件为五四运动。
答案：B
2.(2008年·江苏盐城)《2004～2010年全国红色旅游发展规划纲要》提出要培育形成12个重点“红色旅游区”，其中属于沪浙(上海、浙江)红色旅游区的主题是
A.开天辟地，党的创立B.遵义会议，生死攸关
C.延安精神，革命圣地D.开国大典，国旗飘扬
解析：本题从时政切入考查中共一大，及运用历史知识解决问题的能力。沪浙(上海、浙江)红色旅游区的主题，应当依据该地发生的重大历史事件来确定。1921年7月中共一大在上海召开，后改在浙江嘉兴举行，中共一大标志着党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事。因此A最为恰当。
答案：A
3.(2008年·江苏徐州)周恩来总理曾说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为前一个“天安门”和下列哪一重大历史事件有关?
A.新文化运动B.五四运动C.北平和平解放D.开国大典
解析：此题主要考查五四运动的历史意义，把五四运动放到了新民主主义革命的大背景中。新民主主义革命以五四运动为开端，以开国大典宣告胜利结束，这两件事都发生在北京天安门。
答案：B。
4.(2008年·南京)“国内专电：免曹(汝霖)令已下。”此电文反映了1919年哪一运动取得的初步成果：
A.戊戌变法运动B.新文化运动C.五四运动D.国民革命运动
解析：此题考查五四运动的结果。五四运动取得了初步胜利，北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。根据题干中电文的内容“国内专电：免曹(汝霖)令已下”和时间“1919年”即可得出答案。
答案：C
5.(2008年·内江)阅读材料
材料一
毛泽东何叔衡董必武
材料二……的成立，是中国历史上开天辟地的大事。中国从此有了代表整个中华民族利益的新型的无产阶级革命政党。自从有了……，中国革命的面貌焕然一新。
请回答：
(1)以上两则材料反映了一次重要大会的召开，这次重要大会是哪一年在什么地点召开的?
(2)有利于这次大会召开的国际条件是什么?大会宣告了哪个政党的成立?
(3)这次大会确定的中心工作是什么?(1分)选举出的中央局书记是谁?
(4)请举出20世纪20年代的一个事例来说明该政党成立后中国革命的面貌焕然一新。
解析：此题前三问以图片和材料的形式考查中共一大的相关史实，重在基础，难度不大。第四问则为开放性试题，但开放也是有度的，一定要注意答题的范围，如时间的限定“20世纪20年代”、列举数目的限定“一个”、对事件作用的限定“中国革命的面貌焕然一新”，答案一定要符合这些要求。
答案：(1)1921年;上海。(2)俄国十月革命胜利的影响;中国共产党。(3)组织和领导工人运动;陈独秀。(4)北伐战争、南昌起义、文家决策、三湾改编、井冈山会师(任举一例，有理即可)
作者简介：刘海燕，河北省涿州实验中学任教，中学一级教师。曾获市级说课一等奖、公开示范课一等奖，教学成绩多次获市统考第一名、中考第一名。曾参与多种教学、教辅用书的策划和编写，在《少年智力开发报》《新课程》《中学生学习报》等省级报刊上发表多篇文章。
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