在高考中，对文言文虚词的考查，《考试说明》作了明确规定：“理解常见的文言文虚词在文中的用法。”这道题为单项选择题，分值为3分。那么，临场应试时，如何联系语境，破解文言虚词的用法呢?下面略谈陋见。一、看清题目，明确要求一拿到题目，不要急于选择...
在高考中，对文言文虚词的考查，《考试说明》作了明确规定：“理解常见的文言文虚词在文中的用法。”这道题为单项选择题，分值为3分。那么，临场应试时，如何联系语境，破解文言虚词的用法呢?下面略谈陋见。
一、看清题目，明确要求
一拿到题目，不要急于选择孰对孰错。先要看清题干，读懂要求。纵观近几年考题，题干多为“下列各组句子中，加点的虚词的用法和意义相同(或不相同)的一组是”，里面的“相同”或者“不相同”仅一字之差，如稍为疏忽，便会铸成大错，同时要弄明白“用法”和“意义”，两者全同才为“相同”，若两者之一不同或全不同即为“不同”。然后看选项明确考查对象，具体是哪几个虚词，命题的意图是什么，组合方式如何，落实虚词的出处等。
这一环，虽是常识，简单易行，但也正因为简单，就会使人大意马虎，痛失考分。因此，它是解题很为必要的第一步，千万大意不得。
二、速调记忆，灵活比照
明确考查的对象和要求之后，马上打开知识储备的库门，迅速调动记忆，在脑海里展现相关内容。若出自学过的课文，回忆该句具体意思是什么，该词的用法和意义如何。如2001年全国卷《田单列传》第13题：
下列各组句子中，加点的词的意思和用法不相同的一组是
A
B
C
D
这题的各项的第二句分别出自高中课文《病梅馆记》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》和《屈原列传》，其意思分别为：(2)竭尽我余生的光阴来医治梅树呢!(4)相如于是捧着和氏璧后退几步站着。(6)项伯于是连夜驱马赶到沛公军营。(8)所以内政上被郑袖所蛊惑。这样我们可以迅速把握这几个加点词的用法，分别是：(2)表目的关系的连词，(4)表承接关系的连词，(6)表承接动作的连词，(8)表被动的介词。
若文言虚词出现的陌生的句子中，也可迅速回忆该词的所有用法及例句，快速对应准确找出它的用法，就以上面第(7)(8)句为例。我们马上从记忆中调出有关“于”的用法。见下表：
用法今译例释
1.表处所、时间范围在、到迁客骚人，多会于此。(在)《岳阳楼记》
积于今六十岁。(到)《赤壁之战》
2.表方向、对象向、对、给请命求救于孙将军。(向)《赤壁之战》
3.表被动被见笑于大方之家。(被)《庄子·秋水》
4.表比较比苛政猛于虎。(比)《捕蛇者说》
通过比照，灵活对应迁移，第(7)句和表中用法2相对应，可知该词在此表方向，“向”之意;第(8)句和表中的用法3相对应，可知该词在此表被动，“被”之意。其他选项也可用此法类推，该题答案为D.
当然，要灵活运用这种方法，必须熟读课文，识记常见虚词的常见用法等。这得靠平时积累，功夫在课外，这里不作赘述。
三、分析虚词所在句中的位置，区分用法
一般虚词在句中的位置不同，其用法也不同。比如“也”字用于句末，表判断，陈述、疑问、感叹等语气。“其”位于句首，一般用作语气副词，位于句中动词后，一般用作代词，名(代)词后一般是语气副词。
请看下面具体的例子：
(9)儿妾食麦而已。(《任其人》)
(10)滂跪受教，再拜而辞。(《范滂别母》)
(11)臣请以雕玉为棺。(《优孟衣冠》)
(12)何后期为?(《穰苴执法》)
(13)帝愀然为之不悦。(《宋史·列传四十》)
通过结合语境分析，观察虚词所在的位置，推断其用法。第(9)句的“而”字用于句末和“已”结合在一起，不难推断它是表语气的。而第(10)句的“而”字连接两个动词，它只能是连词，表承接。第(11)句的“为”后面没有动词，它应作动词。第(12)句的“为”用于句末，它只能是助词，表语气。第(13)句的“为”用于名(代)词前，后面接着动词，它应为介词。
用如2003年全国卷第12题：选出加点词的意义和用法不相同的一组是
A
B
C
D
A、B两项中的虚词的位置，乍一看它在句中所处位置不同，但细看还是相同的。A项是：“为”+名词+动词，两个“为”均是介词，表被动。B项是：“以”+动词，“以”均为表目的的连词。D项的结构成分和在句中位置都极为相似，两个“因”均是表顺承的连词。C项的“焉”均用于句末，但前者表语气，后者实质上兼词，相当“于之”，在句中作“问”的后置状语。故答案为C.
四、运用语法分析，明辨虚词的异同
虚词的各种用法。大都是要根据它在句中的语法作用来确定的。我们可以根据语法知识判别其用法。方法是抽出句子主干，划分句子成分，再看虚词的功能。就以2003年第12题A项为例，谓语分别是“鞠”“笑”，它们前面的“为伯父让之”和“为天下”都分别作状语，都是用来修饰谓语的介词短语，那么，两个“为”都表被动，是介词。
再看以下几个句子：
(22)唯陛下哀怜之。(《高祖本纪》)
(23)(臣请人)，与之同命。(《鸿门宴》)
(24)而小民无立锥之土。(《三国志·仓慈传》)
(25)孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)
(26)蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
(22)句的主谓宾分别是“陛下”“怜”“之”。可知“之”是代词。(23)中的主谓分别是“臣”“同命”，“与之”作状语，由此看来，“与之”只能是介宾结构，“之”应是“与”的宾语，是代词。(24)句中的宾语部分是“立锥之土”，“土”是中心语，“立锥”作“土”的修饰成分，那么“之”就只能是结构助词“的”。(25)句中主语部分是“孤之有孔明”，“之”用于“孤”(主)和“有”(谓)之间，那么“之”是助词，表取消句子独立性。(26)句若理解为没有爪牙的锋利，显然不够顺畅，若理解为“没有锋利的爪牙”就顺畅多了，可见“之”是定语后置的标志。
以上分别从四个方面介绍了推断文言虚词用法的临场应试方法。显然，这是为了说明的方便分列四点，实际上这几种方法往往是要综合起来使用的，要掌握它，还需要举一反三。同时要从宏观上把握文意，结合上下文来破解。
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