中国家长对孩子学业教育的重视程度不言而喻。许多父母从孩子第一次进入小学以来就付出了巨大的努力，并尽最大努力寻找人脉让孩子进入声誉很高的小学。我考上高中的时候，愿意出一大笔择校费让孩子进入市里和省里的重点。到了高二和高三的时候，仍有许多父母宁...
中国家长对孩子学业教育的重视程度不言而喻。许多父母从孩子第一次进入小学以来就付出了巨大的努力，并尽最大努力寻找人脉让孩子进入声誉很高的小学。我考上高中的时候，愿意出一大笔择校费让孩子进入市里和省里的重点。到了高二和高三的时候，
仍有许多父母宁愿辞掉工作。
中国的父母通过在学校附近租房子来关注孩子的学业教育，这是不言而喻的。
许多父母从孩子刚上小学起就付出了巨大的努力，想尽办法找关系让孩子进入声誉很高的小学；我高中的时候愿意出一大笔择校费让孩子进入市省重点。到我上高中的时候，很多父母宁愿辞掉工作。
在学校附近租房子直接陪你到高考结束。除了学校的学习，许多孩子从小就在补习班度过周末和各种假期，各种兴趣班也是爆满。
相比之下，英国的父母就没有那么多安排了。补习班和兴趣班在中国都没有那么受欢迎；父母为了孩子参加考试而辞去工作的情况很少见。有些孩子学习手艺或技术，高中毕业后直接工作。
这在中国被父母认为是低人一等的行为，但在英国却很正常。
然而，这些现象并不意味着中国的父母比英国的父母更重视孩子的教育。相反，作者认为英国家庭在某些方面更重视孩子的教育，这是更多元化和长期的。只要负担得起，英国父母就会把孩子送到私立学校。
而且他们对孩子的教育不仅限于课堂和书本，还有生活技能、灵感教育、挫折教育甚至性别教育，这些对他们来说也非常重要。对于英国的孩子来说，-考试后的生活才刚刚开始。
是非与独立的教育在英国家庭中，父母往往会选择在尊重孩子的前提下对孩子进行严格的行为控制。这是为了让孩子不仅从很小的时候就明白什么是错的，什么是对的，而且明白他们要为自己的错误行为负责。
幼稚和软弱不能成为武断行事的借口。这样可以帮助孩子从小树立正确的价值观和人生观。
在公共汽车上，英国人出于爱心和绅士态度给老人和妇女让座，但不提倡给孩子让座，这是出于对他们独立人格的尊重。只要有条件，孩子从小就会有自己的独立空间，独自睡在房间里。
父母不会过多地照顾他们的饮食和日常生活，不会让孩子吃得太多，穿得太暖和。学生经常组织夏令营活动，如登山和野餐，这些活动是独立的活动，无需父母的照顾。
英国父母也会特别注意教育孩子学会忍耐。这是因为他们把孩子看得更长远，不仅是学校的考试，还有即将到来的成人社会，在这个社会里有太多需要耐心、克制和不尽人意的事情。英国社会追求绅士风度，
缺乏耐心和自我约束是最可鄙和最没有教养的行为。与中国相比，父母经常试图满足孩子的要求，让他们在年轻时不得不经历风雨，但在社会上却发现不是每个人都能给予同样的耐心。
这种心理落差实际上给孩子造成了更大的障碍。
以身作则的教育在英国，年仅五六岁的孩子就清楚地知道哪些“环保餐具”可以回收利用，哪些塑料制品可能成为污染环境的“永久垃圾”。对他们来说，环保不是写在墙上的宣传口号。
相反，我每次都自己分类垃圾，每次都自己榨果汁而不是买一罐饮料，每次都关掉水龙头等等。这些都是父母在日常生活中贯彻的行为习惯，而孩子在不知道为什么的时候就已经养成了这样的习惯。
餐桌也是父母教育的课堂。英国有绅士礼仪的传统，所以英国父母特别注重培养孩子的用餐礼仪，并带孩子做好餐前准备和餐后清理。一方面可以减轻父母的负担，另一方面也可以让孩子因为自己的参与而获得家庭认同感。
相比之下，中国的许多孩子直到十几岁才会做饭和洗碗。虽然这不会影响他们的“考试成绩”，但不得不说这是一种教育的缺失。
启蒙教育是培养学生能力的核心任务，激发学生兴趣是最重要的教育方法。英国学校教育与中国最大的不同是英国私立学校注重启发式教育，而不是灌输式教育。许多来自中国的孩子在英国学习，
即使你没有任何外语基础，在学校呆几天后你也会喜欢上学。例如，在历史课上，老师会讲述各种历史故事，并为孩子布置作业，以探索和注入“如何看待人类历史文化”等问题。
孩子们会去图书馆借很多书来阅读和研究。再比如，在地理课上，老师会讲学校周围的环境：公园、鲜花、道路和汽车，刮风、下雨和晴天，孩子们会从生活的点点滴滴中逐渐亲近科学。
学校会经常带孩子们去博物馆上校外课，不仅让他们学习沿途的公交知识、公共秩序和公共行为规范，还让他们在博物馆里亲身体验。
挫折教育
国外大部分中小学都有“生命教育课程”，旨在预防中小学生自杀等负面心理。英国的生命教育课程非常重视对学生进行挫折教育。而这正是中国基础教育非常缺乏的。在中国，一个普遍的现象是，
成绩好的孩子会有更高的父母要求，比如考试“双高分”、特长钢琴八级、参加奥林匹克竞赛等等，事事追求完美；这样的孩子，因为表现优异，在表扬中长大，对挫折的承受能力较弱。
在英国的一些顶级中学，学校会故意引入一些具有挑战性的数学问题，这些问题远比中学生的解题能力更具挑战性。他们之所以提出这样的问题，是希望学生从小就能摆脱完美主义，明白失败是完全可以接受的。与此同时，
在英国家庭中，父母不会过多地灌输成功的概念，而是经常谈论给孩子失败的机会。
