大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于红旗村游学感悟手抄报的问题，于是小编就整理了2个相关介绍红旗村游学感悟手抄报的解答，让我们一起看看吧。小学生如何践行齐鲁文化儒家思想？现在常作的践行活动就是研学活动。踩点、组织、游览、分享...
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于红旗村游学感悟手抄报的问题，于是小编就整理了2个相关介绍红旗村游学感悟手抄报的解答，让我们一起看看吧。
现在常作的践行活动就是研学活动。踩点、组织、游览、分享，一系列套路。
我个人觉得在践行之前，首先要明白它是什么。儒家文化思想的核心理念是什么。仁义礼智信忠孝悌的具体内容。
然后用时代的眼光去辨别分析选择，去粗取精，去伪存真。
这是一个漫长的哲学解剖过程。儒家思想统治中国几千年，多少读书人用一辈子的时间去研究践行。
现在的教育喜欢闻风而动，做什么都浅尝辄止，弄个噱头，最后依然死知识死分数衡量一切。这种理念指导下，践行什么都是假的。
对中、小学生最好不要灌输儒家思想（因为儒家思想不适应新时代中国特色社会主义核心价值观思想教育之需要），而应该灌输立志和爱国的正面思想教育，因为立志和爱国教育是培养青少年健康成长发展的根本。它不仅是对下一代爱国家、爱人民和立志报国正能量教育的体现，而且更是中华民族崛起和伟大复兴的希望之所在！
老师或者是家长可以捧给孩子一盆花卉，讲解花卉的生长原理，再讲花盆中的土就是土地，土地比做母亲，种子比做父亲，灿烂的花卉（引伸为树木及农作物）比做孩子（引伸为人物、人才）。
讲清楚天地父母培养之德，使
小学生明白感恩自然、感恩长辈，此忠、孝之原理已在其中。
【忠】字心正，【孝】字种子从土壤中萌发之象形，中华传统文化实质就是生活文化，人生原理、哲理。
教导学生，要先教导老师，老师要读书，要学习，要通理知礼。
社会主义核心价值观中的内容，几乎没有不与儒家思想相通的。可是百姓深知者几乎没有。儒家思想的普世传播还是太少了。先要让成年人知道儒家多么包容、开放、民主、自主，才能影响下一代。
收到头条君的问题邀请#小学生如何践行齐鲁文化儒家思想？#
齐鲁文化的核心是儒家学说，儒学思想对中国文化影响很深。很早就传播到东南亚国家，在日本和韩国，儒学文化影响至今都很明显。据学者研究表明，儒家思想推动了欧洲现代启蒙运动。我国已经在88个国家建立了282所孔子学院，较好地传播了中国文化和儒学思想。
一、小学生践行齐鲁文化儒家思想的意义：
1、学习践行儒家文化是发扬中华传统文化的需要。
中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。历史学家认为，中华文明具有如此长久的连续性，证明中华民族的历史发展必有一伟大的力量寓于其中。这个力量就是我们的中华优秀文化和它所滋养的中华民族的民族精神，它赋予了中华民族伟大的生命力和凝聚力，是坚定中华文化自信的需要。孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行必有我师焉。孔子说“杀身以成仁”，孟子说“舍生而取义”，都是认为道德信念的信守和道德理想的坚持可以不受物质条件影响，在一定的条件下比生命还重要。除了这些核心理念，几千年来中国文明确定地形成了自己的价值偏好，即责任先于权利，义务先于自由，社群高于个人，和谐高于冲突。
2、学习践行儒家文化是提升自我修养的需要。
小学生为何要践行齐鲁文化儒家思想？这个问题搞不清楚哪里可以谈如何践行呢？“齐鲁文化儒家思想”和“儒家思想”是一回事吗？“儒家思想”和“社会主义核心价值观”一致吗？这一连串问题不说清楚，践行什么“齐鲁文化儒家思想”是要把青少年引向何处呢？
当下思想界很乱，不理顺思想，主流价值观得不到倡导，是有害于中国进一步发展的！
我认为帮孩子补课没有多大重要。因为孩子读书是根据孩子的智力、接受能力、和爱好兴趣来培养好孩子读书。所以说孩子读书应顺其自然，接受学校德智体美劳情全面发展教育培养才是最重要。
补课对孩子学習到底有没有好处，我认为不可一概而論，对有些孩子来說的确有帮助但对某些孩子不一定有作用，为什么？因为有的孩子根本既没有读书天份更不用心学習再怎么补课也没用，有的孩子须天份底一点但学習任真补课是有效果的，当然有读书天份的孩子那么更有促进学習作用。
补课真的很重要吗？重要不重要也分孩子而论，学习上劲，脑子夠用的孩子，那是没必要的，课堂上的学习时间把握好就，完全0K。中等学习的孩子只要努力学习，家長在勤指导关心，也没有问题学习成绩也能保持一般，最闹心是那些，比较爱玩的顽皮学生，光頠玩，不是看电视，玩电脑，玩手机，不能完成作业的孩子，家長又没时间管理他，补课对这些学生很必要，最起码作业能按时完成，虽然花点钱，家長也省心，至于有多大效果，也只能看成绩的提升，正常的孩子还是有成效的，我的小外孙就是例子，每月四百元，校外老师指导监督写作业，每天作业完成很好，成绩有提高，还得到班主任老师的表扬，孩子对学习也产生了兴趣，家長虽花了钱，心里也踏实了很多，这样看来有些孩子补课还是很必要的
其实，学生补课是个怪现象，按道理，老师在课堂上讲授知识，学生认真听课，不懂地方还可以向老师提问，课后还有作业检验是否学好，完成了知识的传递，根本不需要补课。
记得读高中时，一位数学老师给我们讲课，讲得非常认真，讲得非常透彻，语言非常精炼，问题阐述得非常清楚，而且他讲课最多半小时，至少留一刻钟时间给同学们消化，有问题当场解决，课后还有作业，根本不需要补课。
现在普遍存在补课现象，敝开其他原因，只能说明老师的讲课没到位，学生没学好，当然补课就显得重要了。
我真希望老师在所定的课时内把课讲好，学生学好，不用补课，这才是正常现象。除非极个别学生智商太低，偶尔给他补一下。
补课真的很重要吗？
关于这个问题，是这样的，什么事情都是相对的没有绝对的。就拿学生学习的成绩来说，一个班级几十名学生，在一个教室，一定的课时，一个老师授同样的内容。为什么，每到到考试成绩出来的时候，有好有差，有中等的呢？
这就说明了一个问题，每个学生人的智商情商是不一样的。有的人，悟性好，接受，理解知识的能力快，反之，有的则慢。有的是自己能够积极的主动自觉的爱学习，有动力的。有的是不主动，要老师或者家长督促监视着学习，才有动力的。有的纯粹是，不爱学习，没有动力的。怎么的的也不行，不爱学习的。这是由多种多样的因素决定的。
鉴于此，学生中学习成绩，也就分出了，上中下三等的情况。
那么，学习好，自觉积极主动的学生，根本就不用补课。
中等的学生，不太爱自己自觉积极主动学习的，需要，老师家长监督，督促的学生，那就需要补课，而且有必要，加强巩固补习知识了，也一定会有很好的效果，会取得一定的好成绩的。
关于，差一点儿的学生，由于各种原因吧，也可以说是纯粹是混日子的学生，在补课，也没有多大的效果和意义了。因为，他（她）们，从内心的讲，对学习木有一定兴趣和动力的。所以说，再去补课，实质意义也不大了。
说到补课这事，我就想起了我读书的时候，因为是在乡下，没有幼儿园没有学前班，印象最深的是，去读小学一年级报名的那天，我还闹了一个笑话，老师问我住址在哪里，我的回答是竹子在竹林里的，引的周围的几位老师哈哈大笑。小学是读五年，升初中时分数线没有达到的就只能辍学回家；初中是三年，那个时候还没有职高，因此成绩差的是根本不可能考上高中或中专的。从小学到初中这八年的时间里，还真没有听哪位老师说过"补课"二字，更就谈不上要收取什么补课费之类的话题了。前几年我有两个朋友的孩子，俩个都是男生，在本市最有名气的学校读高中，平时也在校外的补课机构里补偏科，最后高考时，结果总分数三百分都还没有达到，每人才考二百多分，根据当时的录取分数线，俩个娃儿只能去读民办大学。有人问，补课真的很重要吗？我觉得未必，以上俩个孩子，就读于名校，该补的学科也去补了，但是最后的结果却差强人意，这样的事谁又说的清楚？有些孩子，从小学到高中毕业，同样的一个学校同样的一个班同样的老师教大家学知识，他们下课时该咋玩就咋玩，该咋耍就咋耍，别说去补课，有的孩子连书本就懒得去翻一下，到最后，别人一样考出很好的成绩并顺利读上自己所理想的大学，这样的事谁又能给出一个合理的解释？
到此，以上就是小编对于红旗村游学感悟手抄报的问题就介绍到这了，希望介绍关于红旗村游学感悟手抄报的2点解答对大家有用。
